“兒童的智慧源于操作”。為了深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和“課程游戲化”精神，學(xué)前教育游戲元素特色，在幼兒園木工坊設(shè)計(jì)中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的“工匠”精神。

木工坊環(huán)境創(chuàng)設(shè)

木工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是富有特點(diǎn)的，操作性較強(qiáng)，在幼兒園木工坊設(shè)計(jì)初期，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，因地制宜，選擇安全合理的空間，以提供木質(zhì)材料及木工工具為主，幼兒自主選擇材料和工具并進(jìn)行釘、鋸、鑿、磨、鉆等操作，以此加工、組裝、制作木工作品的區(qū)域。

童趣性

在木工坊活動(dòng)不是用我們常見(jiàn)的塑料或?qū)Ｓ脙和阅M工具模仿做木工的想像式游戲，而是要孩子們真正地做木工活兒。孩子們要學(xué)習(xí)操作常用木工工具，并體驗(yàn)使用鋸、鉆、釘?shù)然A(chǔ)操作技能，嘗試做出簡(jiǎn)單的真正木制生活用品或玩具。在幼兒園木工坊設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)幼兒木工DIY活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶@里充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，綜合運(yùn)用、體會(huì)一些美術(shù)、數(shù)學(xué)、幾何、物理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，用腦思考，用眼觀察，用手操作，自由造夢(mèng)，收獲成就和自豪。

色彩感

在幼兒園木工坊設(shè)計(jì)過(guò)程中，一般以原生態(tài)木質(zhì)為主的風(fēng)格，讓孩子們認(rèn)識(shí)自然，感受自然，欣賞自然的美。與其他亮麗多彩的色調(diào)相比，素雅、禪意的原木風(fēng)氣質(zhì)上更趨于柔和舒緩，使人更親近大自然，因而更能彰顯出一種返璞歸真的感覺(jué)。

安全性

幼兒園裝修材料，需要的材料必須環(huán)保，促進(jìn)孩子們身心發(fā)育，保證孩子們身心健康。孩子們自身抵抗能力比較差，安全的材料，能保證孩子們投入安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。因此，在幼兒園木工坊設(shè)計(jì)裝修過(guò)程中，要注重裝修選材的安全性，保證孩子們的身體健康。

每一個(gè)孩子都是富有創(chuàng)造力的藝術(shù)家，他們天馬行空的想象每每讓人折服，而如何支持，還需要我們繼續(xù)在活動(dòng)中去思考與探秘。幼兒園木工坊的開(kāi)設(shè)，讓孩子們體驗(yàn)了動(dòng)手動(dòng)腦和自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，在安全、氛圍濃厚的環(huán)境中，讓孩子們學(xué)會(huì)大膽嘗試，鉆研探索。它已經(jīng)成為孩子們又一個(gè)心心念念的新樂(lè)園啦。